现在时间是:
当前位置:首 页 >> 教育教学>> 教育教学>> 文章列表

我是老师

作者:zhxinai   发布时间:2019-03-02 21:09:49   浏览次数:59

我是老师

——读叶圣陶《如果我当老师》之感

寒假还没正式拉开序幕,我就迫不及待地从早已尘封积茧的书柜中找出了一本叶圣陶老先生的《如果我当老师》一书,弹去少许的尘灰,甚是有点羞愧和对不住岁月如此静好的流逝。

此书在案头已尘封数年,每每看到竖栏的“如果我当老师”几字就曾疑虑自问,一个从事教育工作近80个春秋,既做过中小学教师,也任过大学教授的老先生为何偏偏以“如果我当老师”为题而成著呢?

如果有人问我做什么,我的回答是更好的给予学生很多学习方法和传授给学生一些知识。我绝不会说自己的职业是教书。

                                                         ——叶圣陶

这是叶圣陶先生曾经对教育方面的理解。也是叶圣陶先生给我最好的解答吧。

此书共有七辑,三日阅完,特捡拾一二分享与各位。

辑一:学校教育应使受教育者一辈子受用

我如果当小学教师,决不将投入到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为“小朋友”。

思:我是老师,而且是从教了近20年所谓的一名老教师了,依然还会对我自认为“笨”的出奇的娃儿挖苦打击;也会对没有教养、没有爹妈管理过问的孩子置之不理过;更会对一群“混世魔王”大动干戈过……

今日读过此辑,真是枉愧此师。

辑二:教育就是养成良好的习惯

我们走路,为什么总是一脚往前,一脚在后,相互交替,两条胳臂跟着动荡,保持身体的均衡,不会跌倒在地上?因为我们从小习惯了走路,习惯了说话,而且“成自然”了。这就是我们所谓的“习惯成自然”了。

悟:在这一辑里,叶老先生主要强调了学生养成良好习惯的重要性。“无论怎样好的行为,如果只表演一两回,而不能终身以之,那是扮戏;无论怎样有价值的知识,如果只挂在口头上说说,而不能彻底消化,举一反三,那是语言的游戏;都必须化为习惯,才可以一辈子受用。”再细想自己的教育漏洞。为什么一件事往往花了很多的时间,投入了很大的精力,结果还是没有想象中的那么令人满意?答案也许就在这里吧。从事小学一年级的教学也有七八个年头了,小学低年级的孩子从思维到言行更需要一个遵则和习惯。本学期已落下帷幕,班里还有三五个横七竖八的小调皮学要调教,自己的一些教学模式还有待孩子们认可和习惯。对于这些,从学期初就忽略了学生良好学习习惯的养成,对于所传授的知识和一些良好学习习惯也只是在口头上进行强调,自律性强的孩子已俨然做到循规蹈矩了,而对于自觉性差的孩子则有放任自流的苗头出现。这也是直接导致我们班里的学生出现尖子生和后进生两极严重分化情况发生主要根源。亡羊补牢,如何在新学期的一开始就让学生养成好的学习习惯?在这本书里我也找到了答案:从最细微最切近的事物入手。叶老先生举了一个最通俗的教学生关门窗的例子。让学生学会轻轻地关上门窗,而不是“砰”的一声去惊扰别人。这个小事的教育不仅要反复更要坚持,直到他们随时随地开关门窗时总是轻轻的,这样才能算是养成了良好习惯。生活中原本没有小事,正是因为我们轻视了它,它才成为了所谓的小事。

辑三:教是为了不教

叶先生在辑三中说,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?

悟:放手就是爱、教是为了不教,一个常常响在耳畔的呼声,但真正领悟其味并付诸于行动又谈何容易呢。从人母到人师,手中时时紧拽的那一根线从未真正意义上的松开过,唯恐一松手线那头的“风筝”就会消失。

  孔子曾曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅,不以三隅反,则不复也”。从这两句话能更悟到:学生自己想得通的,说得清楚的,自然不必教。教学也不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,以益终身。

冬日,午后,阳光。在叶圣陶老先生《如果我当老师》一书的相伴指导下,绝不辜负这大好的时光和情怀:我是老师,但绝不是是为了教书而教书的那一位老师。

2019119日星期六







上一篇:没有了    下一篇:没有了

Copyright ©2020    心爱文选 All Right Reserved.

技术支持:自助建站 | 领地网站建设 |短信接口 |燕窝 版权所有 © 2005-2020 lingw.net.粤ICP备16125321号 -5